Pour les enfants qui font l’école à la maison…
Le mot du jour de Lundi
Que vois-tu?
A quoi ressemble cet objet? à un vélo. C’est un Grand Bi
A quoi cet objet peut-il servir? à se déplacer
De quoi est-il composé? d’une roue avant d’un très grand diamètre, d’une roue arrière beaucoup plus petite, d’une selle et d’un guidon.
L’intérêt de la grande roue avant est d’augmenter la distance parcourue pour un tour de pédale. Le grand-bi apparaît au début des années 1870 et connaît une grande popularité parmi les sportifs pendant les années 1870 et 1880, mais est relativement peu utilisé par les amateurs et le public à cause de sa dangerosité.
Le mot du jour de Mardi
Que vois-tu?
A quoi ressemble cet objet? à une lampe
A quoi cet objet peut-il servir? à s’éclairer
De quoi est-il composé? d’un réservoir contenant du pétrole lampant (distillat de pétrole), qui monte vers le bec grâce à une mèche. Le tout est surmonté d’une cheminée de verre.
Le temps
La comptine pour la fête des Papas
La chanson
Une histoire
Langage: La soupe au caillou module 4
Lundi : les ateliers des MS
Atelier n°1: Ecrire Bonne Fête Papa en lettres CAPITALES
Atelier n°2: Ecrire à son correspondant ( dictée à l’adulte + dessin + photo + …)
Atelier n°3: Découpe les ronds sur les pointillés, colle-les sur la feuille de couleur puis décore-les en traçant des petits traits tout autour.
Atelier n°4: Bataille 4 à 6
2 joueurs: découpe les cartes et distribue autant de cartes à chaque joueurs. Les cartes sont tournées face cachée. Chaque joueur retourne une carte. Celui qui a la carte la plus forte remporte les 2 cartes. Lorsqu’un des deux joueurs a remporté toutes les cartes, il a gagné.
Atelier n°5: Retrouve l’objet le plus petit et l’objet le plus grand
Mardi : les ateliers des MS
Atelier n°1: Ecrire Bonne Fête Papa en lettres CAPITALES
Atelier n°2: Réalise le modèle en pâte à modeler
Atelier n°3: Finir d’écrire à son correspondant ( dictée à l’adulte + dessin + photo + …)
Atelier n°4: Compte
Atelier n°5: Écris les chiffres 0, 1, 2
Lundi: les ateliers des GS
Atelier n°1: Ecrire Bonne Fête Papa en cursive
Atelier n°2: Ecriture des chiffres de 0 à 4, en respectant le sens de l’écriture
Atelier n°3: Ecrire à son correspondant ( dictée à l’adulte + dessin + photo + …)
Atelier n°4: Ecrire lundi et mardi en cursive
Atelier n°5: Tracer les cannes à l’endroit et à l’envers
Atelier n°6: Les partages inéquitables
Phonologie
Lecture de syllabes à 2 sons.
A l’aide des lettres de alphabet des alphas, vous allez faire lire des syllabes à votre enfant. Prenez une consonne et une voyelle.
Par exemple « F » et « A ».
- comment chante la fusée? ffffffffffffffffffffffffffffff
- comment chante monsieur A? aaaaaaaaaaaaaaaaaaa
La Fff-fusée arrive sur la planète des Alphas , elle va trop vite ffffffffffffffffffffffffffff
et atterrit sur la tête de « monsieur a » aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
en faisant : ffffaaaa !
Faire la même chose pour d’autres syllabes comme
ma, si, li, fu, la, mo, na, ro, fi, ri…..
Le train des alphas
(Même exercice que mardi dernier)
Demander aux enfants de composer avec l’alphabet ALPHA et les 4 wagons les mots suivants :cube, dame, puma
Mardi: les ateliers des GS
Atelier n°1: Ecrire jeudi et vendredi en cursive
Atelier n°2: Ecriture des chiffres de 5 à 9, en respectant le sens de l’écriture
Atelier n°3: Finir d’écrire à son correspondant ( dictée à l’adulte + dessin + photo + …)
Atelier n°4: Dicter le dessin à votre enfant sans qu’il puisse voir le modèle. Lorsque le dessin est terminé, vous pouvez comparer les deux.
Atelier n°5: Les partages équitables
Atelier n°6: Réalise le modèle en pâte à modeler
Phonologie
Lecture de syllabes à 2 sons.
A l’aide des lettres de alphabet des alphas, vous allez faire lire des syllabes à votre enfant. Prenez une consonne et une voyelle.
Par exemple « F » et « A ».
- comment chante la fusée? ffffffffffffffffffffffffffffff
- comment chante monsieur A? aaaaaaaaaaaaaaaaaaa
La Fff-fusée arrive sur la planète des Alphas , elle va trop vite ffffffffffffffffffffffffffff
et atterrit sur la tête de « monsieur a » aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
en faisant : ffffaaaa !
Faire la même chose pour d’autres syllabes comme
ma, si, li, fu, la, mo, na, ro, fi, ri…..
Le train des alphas
(Même exercice que mardi dernier)
Demander aux enfants de composer avec l’alphabet ALPHA et les 4 wagons les mots suivants :pile, pâte, lame